El vertiginoso avance de
la tecnología como base del desarrollo, obliga la implementación de sistemas y
metodologías que le permitan al alumno avanzar en el conocimiento de tales
herramientas, sin lo cual, quedaría a la zaga
del progreso y en desventaja frente a los retos presentes y futuros. El
uso de las TICs en las aulas de clase
rurales, suple de alguna manera el natural aislamiento que supone para los
muchachos vivir en el campo, sin posibilidades, en muchos casos, de acceder y tener contacto directo con la
modernidad tecnológica que por ende se ofrece en las ciudades.
En nuestro caso, el
estar incrustados dentro del Paisaje Cultural Cafetero, nos permite ofrecer
como producto de investigación, la propuesta de apropiación integral de esa
denominación, desde todos los ángulos posibles, como mecanismo de supervivencia
de nuestra región y de exaltación de nuestras gentes, que en un futuro, podrían
elevar su nivel de vida con el aprovechamiento de las bondades que pudieran
derivarse del correcto manejo de todas nuestras posibilidades.
Es aquí donde juega un
papel muy importante, la apropiación que los estudiantes puedan hacerse del
Paisaje Cultural Cafetero, al tiempo que el empleo de una didáctica concebida
especialmente para ellos, los familiariza con la innovación tecnológica
preparándolos para que asuman el rol que
les corresponde en las sociedad moderna y globalizada.
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