INFORME DE EVALUACIÓN

INFORME DE EVALUACIÓN DE  PROYECTO DE AULA CON TIC

-  Nivel 5 Actividad 3 -

DEPARTAMENTO: CALDAS          MUNICIPIO: SALAMINA                       RADICADO: 33323        

FECHA: 11 DE NOVIEMBRE DE 2013

Nombre del proyecto: PAISAJE CULTURAL CAFETERO DE LA MANO CON LAS TIC

Pregunta del proyecto de aula: ¿Qué aspectos se pueden aplicar con las AHD en  la asignatura de ciencias sociales para que los estudiantes de 4° y 5° grado establezcan relaciones entre paisaje natural y paisaje cultural cafetero?

Institución Educativa: Institución Educativa Eladia Mejía Sede los Ángeles

Radicado: 33323

AUTORES:

Autor	Teléfono	Correo
Sonia Vásquez Sánchez	3116482502	soniav.10@hotmail.com

GRADO DE INFLUENCIA: Grados 4° y 5°

Apreciado maestro, es muy grato para la Universidad Tecnológica de Pereira y para el programa Computadores para Educar,  saber  que usted ha realizado el proyecto de aula en TIC y que para tal efecto se hará la evaluación de su propuesta la cual permitirá fortalecer sus aportes y contribuirá a la transformación de las prácticas educativas de los maestros del país al momento de integrar las TIC  al currículo.

Sírvase contestar las siguientes preguntas en función de su proyecto de aula:

1. COMPETENCIAS TRABAJADAS EN RELACIÓN CON TIC:

a. Técnicas y tecnologías.            Si: __X____    No:_____

b. Actitudinales.                              Si: __X____    No:_____

c. Disciplinares.                                Si: __X____    No:_____

d. Comunicativas.                           Si: __X____    No:_____

e. Investigativas.                             Si: __X____    No:_____

2. APROPIACIÓN DE TIC EN PROYECTOS:

a. ¿Crea material digital para las AHD?                                  Si:  __X___    No:_____

b.¿ Utiliza material  digital existente en la AHD?                               Si: __X___    No:_____

c. ¿Incorpora direcciones de Internet a la AHD?                               Si: __X____    No:_____

3. METODOLOGÍA Y FUNDAMENTACIÓN:

a. Se evidencian estrategias para la indagación de saberes previos con TIC. Si: _X__    No:_____

b. Se evidencia la planeación del andamiaje con TIC.                                          Si: _X__ No:_____

c. Se evidencia la planeación de la actividad conjunta con TIC.                  Si: _X__   No:___

4. IMPACTO O APRENDIZAJES OBTENIDOS:

a. ¿Compartió el proyecto con otros docentes?                                                              Si: __X__  No:____

b. ¿Compartió la AHD con otros docentes?                                                        Si: __X__ No:_____

c.¿ Hizo ajustes al proyecto y a la AHD después de su implementación? Si: __X_   No:_____

5. ¿CARÁCTER INNOVADOR?

a. ¿Usa elementos novedosos dentro de las circunstancias propias del contexto en la implementación del proyecto? ¿Por qué? R/ Si, con todas estas herramientas el aprendizaje es más significativo, más lúdico. b. ¿Se evidencian cambios en las prácticas y costumbres institucionales de cualquiera de las áreas fundamentales? ¿Por qué? R/ Si, el uso de las TIC en las aulas de clase rurales, suple de alguna manera el natural aislamiento que supone para muchos vivir en el campo.

c. ¿Verifica las ventajas del uso del DTP en la planeación de una clase con TIC?

R/ Si, es fundamental para la preparación de las clases.

d. Determina las condiciones del ambiente de aprendizaje para la implementación de una AHD en el aula de clase con TIC:

R/ Si, como el ámbito de aplicación del proyecto incluye los primeros años de escolaridad, el paso inicial será el familiarizar a los niños con el computador, enseñándoles el cuidado y procedimientos elementales tale como:

-          Enseñarles la terminología adecuada: mouse, teclado, monitor

-          Cómo encender el computador y la forma de hacer doble clic para abrir documentos y programas

-          Primeras nociones de World Wide Web, como navegar por internet y observar páginas web, etc.

e. Enuncie las fortalezas del proyecto de aula (Tenga como referencia la pregunta del proyecto):

R/ El estudio geográfico, los recorridos virtuales por municipios y parques temáticos, la indagación sobre costumbres, folclor, tradiciones, mitos, leyendas presentados de manera lúdica, enriquecerán y comprometerán a los alumnos, en el cuidado del medio ambiente y el paisaje natural, en la indagación sobre nuestros antepasados y en la conservación integral de la región, como parte integral de la llama aldea global.

f. Recomendaciones de uso pedagógico de las TIC en los proyectos de aula  (Tenga como referencia la pregunta del proyecto):

R/ Producción de textos, aplicación de tareas, diseño de actividades y sistematización de experiencias mediante el uso de las TIC, haciendo posible mediante una visión holística la asimilación del entorno a nivel biopsicosociocultural.